Universidad de San Carlos de Guatemala.
Centro Universitario de Quiché –CUSACQ-.
Departamento de Postgrado.
Maestría en Docencia Universitaria con Énfasis en Andragogía.
Calidad en la educación superior
"Nuevos retos de la enseñanza universitaria"
Articulo de opinión.
Licda. Evelin Chocoj
La enseñanza universitaria perfila a la educación como una disciplina que concibe la necesidad de un discurso teórico que al mismo tiempo apuesta a lo práctico. Para tal efecto es necesario adentrarse a la educación que es una disciplina fundamental que da a todas las ciencias su verdadero significado.
Frente a los desafíos que impone el perfeccionamiento de la educación en el contexto universitario, se
debe tener claridad de las transformaciones que se suceden en los escenarios científico, tecnológico,
político, económico y social para dar solución a las demandadas sociales.
Los nuevos retos de la enseñanza universitaria son variados y complejos, abarcan desde la necesidad de adaptación a las nuevas tecnologías y el mercado laboral, hasta la garantía de acceso y calidad para todos los estudiantes. La formación docente, la renovación curricular, la investigación y la internacionalización son también puntos clave en este contexto.
- Adaptación tecnológica
La modernidad en la que se sitúan hoy nuestras sociedades avanzadas ha incorporado una serie de características que conviene tener presentes a la hora de analizar el impacto real producido por las nuevas tecnologías digitales en nuestra cultura.
Este concepto, cultura, puede explicarse como el resultado de la gestión del pensamiento y el comportamiento humano.
Como lo menciona Hernández, (2002) "Tanto autoridades como docentes debemos hacer un esfuerzo por incorporar esta tecnología y aprovechar sus ventajas para: modernizar, flexibilizar y dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje y para lograr un mejor aprovechamiento del tiempo" (p.120)
- Mercado laboral cambiante
En
la última década, la gestión de oferta y demanda en el mercado laboral ha
enfrentado cambios que afectan positivamente a los estudiantes y las casas de
estudio que se han visto en la necesidad de adaptar los métodos de enseñanza a
las exigencias del mercado global. (De Léon, 2021, p.1.)
El mercado laboral es un entorno dinámico que cambia constantemente, y esto presenta desafíos y oportunidades para los estudiantes universitarios.
Es importante prepararse para esta realidad, buscando experiencia laboral, desarrollando habilidades relevantes y manteniendo una actitud de aprendizaje continuo.
El mercado laboral es un entorno cambiante que requiere preparación y adaptabilidad. Los estudiantes universitarios deben buscar experiencias laborales, desarrollar habilidades relevantes y mantener una actitud de aprendizaje continuo para estar preparados para la vida profesional.
- Formación docente
La formación docente es un reto universitario clave para asegurar una educación de calidad. Este reto implica la preparación y capacitación continua de los profesores universitarios, tanto en sus conocimientos disciplinares como en sus habilidades pedagógicas, para que puedan brindar una enseñanza efectiva y pertinente a sus estudiantes.
Es evidente, que el profesor universitario, es un profesional con una alta responsabilidad que es evaluada por la familia, la sociedad, los directivos y los estudiantes que expresan satisfacción o no con su proceso de formación, por lo que su preparación es una necesidad emergente para su desempeño profesional. (Garbizo, 2020, p. 5)
El papel del educador en el siglo XXI, ha sido un gran desafío para los andragogos, ya que, el mismo tienen que presentar varias habilidades esenciales para el entorno educativo, así mismo, debe de presentar una serie de características, perfil y el rol para educar a los demás.
Por consiguiente las competencias y los desafíos permiten delimitar los retos existentes en la enseñanza-aprendizaje. Para que el andragodo puede impartir una clase debe de formarse y educarse para dar clase en las aulas generando un ambiente agradable.
Frente a los desafíos que impone el perfeccionamiento de la educación en el contexto universitario, se
debe tener claridad de las transformaciones que se suceden en los escenarios científico, tecnológico,
político, económico y social para dar solución a las demandadas sociales.
Frente a los desafíos que impone el perfeccionamiento de la educación en el contexto universitario, se
debe tener claridad de las transformaciones que se suceden en los escenarios científico, tecnológico,
político, económico y social para dar solución a las demandadas sociales.
- Renovación curricular
La renovación curricular se refiere a la actualización y el cambio de los planes de estudio, enfoque, métodos y estrategias pedagógicas en el ámbito educativo. Como lo menciona Ruay, Gonzales y Plaza, 2016.
Cada institución de educación superior, según criterios y orientaciones propias, podrá entonces, definir una estructura del nivel de dominio más pertinente a su contexto, pudiendo presentar por ejemplo tres niveles de dominio: Básico, Intermedio y Superior (Avanzado). (p.160)
La renovación curricular universitaria es un proceso continuo de revisión y actualización del currículo de una institución educativa superior, con el objetivo de mejorar la formación de los estudiantes y asegurar su relevancia en el contexto actual.
Implica analizar y redefinir los contenidos, las metodologías de enseñanza y aprendizaje, así como los objetivos de formación, para adaptarlos a las necesidades del mercado laboral y a los avances del conocimiento.
- Acceso y equidad
Concebir un sistema educativo más equitativo, que incorpore una visión hacia la diversidad, la desigualdad, la diferencia y los espacios de exclusión social, implica pensar una educación distribuida de manera tal que favorezca una sociedad más equitativa y apegada al ideal de justicia, donde confluyan nuevos pensamientos desde la deconstrucción de los enfoques tradicionales de pensar la equidad en la educación superior. En efecto, el derecho a la educación trasciende el mero hecho del acceso, ya que exige que esta sea de calidad y logre que todas las personas desarrollen al máximo sus múltiples talentos y capacidades sin que sus diferencias sociales, étnicas, religiosas, culturales, de género u otras constituyan una barrera para el desarrollo de su aprendizaje. (Sosa y Valdes, 2022, p.10)
El acceso y la equidad universitaria se refieren a la necesidad de garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico, tengan la oportunidad de acceder a una educación superior de calidad y completar sus estudios con éxito. Esto implica superar las barreras económicas, sociales y académicas que pueden impedir que algunos estudiantes accedan y permanezcan en la universidad.
Referencias:
De León, D. A. (2021) Estudios de grado universitario como respuesta a la demanda laboral emergente. https://glifos.upana.edu.gt/library/thesis/admin/web/resource/get/sry6kwphlpgwwy5k
Garbizo, N. (2020). El profesor universitario ante el reto de educar: su formación integral desde la Responsabilidad Social Universitaria. https://www.redalyc.org/journal/2431/243164095008/html/
Hernández, A. C., (2002). Los desafíos de la docencia universitaria. Revista Educación, 26(2), 117-124. https://www.redalyc.org/pdf/440/44026212.pdf
Ruay, R., González, P. y Plaza, E. (2016). ¿Cómo abordar la renovación curricular en la educación superior?. Alteridad. Revista de Educación, 11(2), 157-170. https://www.redalyc.org/pdf/4677/467749196002.pdf
Sosa, M., Valdes, J. (2022). Estudios del Desarrollo Social vol.10 no.1 La Habana ene.-abr. 2022 Epub 01-Abr-2022. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-01322022000100014
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